在學生開學的節(jié)點，由于新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情，教育部不得不組織發(fā)布延遲假期的通知，為了保證課程的正常開展和學生的學習進度，提出了“停課不停學”的理念，指引學校開展網上教學模式。經過一段時間的實踐，爭議不斷，有部分學生抵觸網上授課，一邊上網課，一邊打游戲、看視頻，學習效果不佳，甚至給授課平臺“釘釘”打一星的“好評”以宣泄情緒，由這些學生的態(tài)度可以推斷他們還停留在假期的舒適段里，束縛在傳統教學模式中，不愿乘上系統學習、智能學習的列車，缺乏自我學習的能力和自覺學習的素養(yǎng)。

網絡授課，對于自覺性強的學生來說，不像是一場災難，而更像是一個自由的舞臺，可以通過網絡自由的發(fā)表意見和疑問，直接與老師交流，更節(jié)省時間，促進學習效率的提升，還可以節(jié)約教學資源的利用。但是對于部分自覺性不強的學生是一種挑戰(zhàn)，在學習的過程中可能會因為很多瑣碎的事情導致分神，且由于缺少老師的監(jiān)督、同學的壓力容易出現懈怠心理。在家學習沒有學校標準的時間表，如果學生沒有很強的自制力或家長的督促，就很難嚴格按照時間表按部就班地學習。

在這個快節(jié)奏的時代，信息化和碎片化讓人們快速接收大量信息的同時，也分解了人們的專注度。抖音、快手、微博等軟件想方設法地吸引人們眼球，豐富多彩、形形色色的內容無疑扣準了一些人的關注點，而一些自制力差的受眾就會是這些娛樂領域最好的市場。如果學生缺乏對學習的規(guī)劃，又沒有進行學習的內驅力，當面對接踵而至的學習內容就會手足無措，渾渾噩噩的完成任務。

由于部分學生習慣于傳統逼迫式學習：在老師的步步跟進，家長的監(jiān)督和約束下開展學習，缺少自覺學習的意識，且學生常常被分數的功利性蒙蔽了學習的真正意義，迷失了前進的目標和方向，只是機械性的學習。在多數學霸的經驗分享里，常涉及到自覺學習是一種習慣性的行為，正如印度哲學家菩德曼所說：“播種一個行為，你會收獲一個習慣，播種一種習慣，你會收獲一種個性，播種一種個性，你會收獲一種命運。”學霸的成功跟自覺學習的習慣密不可分，而有些學生的自制力差，跟不上網課節(jié)奏，也有部分原因是沒有養(yǎng)成學習的習慣。

“日月不肯遲，四時相催迫。”現代社會是知識快速更新迭代的社會，在這個屬于奮斗者的新時代，自覺學習的重要意義自不待言，只有自覺的學習才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能更好地實現人生價值。山有脊梁而巍峨，人有精神而挺立。人要想自覺學習首先要明白其意義，“自古人生在世，須有一技之能。我輩既務斯業(yè)，便當專心用功。以后名揚四海，根據即在年輕。”學習在于滿足自己的需要，充實原有知識結構，豐沛自己的人生，確認自己的熱愛與核心競爭力，找到自己安身立命的所在，確認努力的方向，喚醒自覺的意識，發(fā)動主動發(fā)展的那臺引擎，才能下定決心堅持學習，才能意識到危機的存在，以鞭策自己砥礪前行。

學習猶如掘井汲泉，只有鉆進去，領悟它，才能探得滔滔汩汩的萬解泉源，也才能做到往深里走，往心里走，往實里走。那鉆的動力來自哪里呢？興趣是獲得知識的開端，是求知欲望的基礎，興趣是最好的指引者，只有把學習當作一種樂趣，運用多媒體資源進行創(chuàng)造性的學習，從中找到自己的關注點，激發(fā)自己自覺學習的積極性，從中尋找自覺的驅動力，從完成的任務中獲得成就感和愉悅感，從而鼓勵自己自覺完成任務，把學習的動力由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。

大多數人都有如此體會，認為在圖書館學習效率比在宿舍高，圖書館安靜的學習環(huán)境，濃厚的學習氛圍，讓人不由得壓制玩性和惰性的滋生，保持專注學習的狀態(tài)，這充分證明了學習氛圍的重要性。當學習的時候偎在床上，處于零食堆旁，四周被電視，手機所包圍時，還是否能保證自己全神貫注的投入學習，絲毫不為所動？所以決定開始學習的時候選擇一個合適的學習環(huán)境，專心致志的做事。同時家長也要以身作則，大多數家長只做到了“言傳”而沒有做好“身教”，在孩子學習的時候，避免大量噪音的產生，并減少要求孩子學習，自己玩手機的現象，父母主動陪伴孩子上網課的同時可以閱讀書籍，開展工作，給孩子塑造一個公平且努力的學習氛圍，更有利于孩子的主動學習。

自覺之本在認同，自覺之魂在主動，自覺之要在行動，那么自覺之成在堅持。立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。既然選擇進步，就要有鐵杵磨成針的毅力。可以做下載計劃清單APP設置學習提醒，安排每天的學習計劃，按時完成并打卡；或者制作手賬，既可以記錄學習過程還可以增加堅持的樂趣。當堅持的恒心有所動搖時，就想象古時三年目不窺園，寒窗苦讀十二年，為一朝金榜，一夜看盡長安花的春風得意，或者想象其他一同看直播課的同學為了進步的孜孜不倦，激勵自己長風破浪會有時。讓自覺學習不再是一項任務，而是成為一種習慣。

新時代孕育新要求，新能力引領新時代。自覺學習是一種必備的能力，在競爭激烈的現代社會，唯一能持久的競爭優(yōu)勢是勝過競爭對手的學習能力。堅持自覺學習，發(fā)揚學習的鉆勁與擠勁，保持學習的韌勁，使這種自主性成為思想的主心骨，行動的指南針，進步的定盤星。