盲目補習如何真正降溫

文/焦佳音

近日，一則“八歲孩童在國慶假期補課因作業(yè)完成不好被父親責罵而離家出走”的新聞引起人們的廣泛關注。眾所周知，學生利用課余時間進行補課的行為非常普遍。一方面可以鞏固已經學過的知識，另一方面能夠掌握不同的解題技巧，開拓新思維。但是，補課真的可以達到預期的效果嗎？

在學校，由于班級人數眾多，學生學習水平參差不齊，老師很難做到一對一地去兼顧每一位學生。但學生的問題如果得不到有效解決可能就會影響以后的成績。于是，當父母發(fā)現孩子的成績上不去時，就會想法去彌補孩子在學校中存在的知識空缺。由此課外補課現象頻頻出現。當然，適當的補課可以促進孩子學習成績的進步，但假如超過了界限，過度補課，就很有可能給孩子帶來壓力。與此同時高額補課費對普通家庭來說也是負擔。前幾天，一位上海媽媽列出了兩張賬單，第一張是孩子的小學課外輔導開銷，第二張是暑假培訓開銷。“一定不能讓我的孩子輸在起跑線上！”在孩子幼升小的暑假，她又給孩子加碼，連報了十幾個興趣班，一系列費用加起來共花掉32萬。

無論是教育部門三令五申的“禁補令”，還是家長所擔負的高額補課費，都擋不住眾多家長、學生奔向補習班的急切腳步。補習課堂的“魅力”何來？又是什么力量讓“補課市場”如此興旺？在教育評價體系不完善尤其是考分決定一切的背景下，學生為了提高分數，補習班就成了一種必然選擇。正如一位教育專家所坦言：“在考分決定一切的現實下，即使教師不想補，家長也要追著補。”

毋庸置疑，補習班有其存在的強大市場需求。在學習過程中，學生普遍會遇到疑難問題，或者不能熟練掌握某一階段的學習內容。為了不影響日后的學習成績，最便捷的方法就是課下補習。當然有一些學習主動性比較強的學生，為了開拓視野豐富閱歷，也會主動要求父母給自己報補習班。這樣可以彌補課堂學習的漏洞、鞏固所學的知識，還可以提高學習成績。這都需要補習班的存在。                                                                                                                                                                        

很多家長都是望子成龍，望女成鳳。當他們看到孩子的學習成績下降時，第一措施就是幫助孩子補習。但是，有時候因為家長工作繁忙，或者家長們的文化水平達不到要求，不能在家輔導孩子。再者就是從眾攀比心理作祟，跟著別的家長給孩子到處亂報補習班。這都為課下補課帶來了機遇。但那些盲目跟風的家長，忽視孩子的真實感受，只是一味地給孩子報班，這并不利于孩子的發(fā)展。可能會讓孩子的發(fā)展與自己所希望的背道而馳。花高價為孩子報補習班有時卻起不到預期的效果，那這樣的課下補習就沒有意義。

不可否認，補習班可以有，關鍵是需要規(guī)范發(fā)展。現在不少補習班魚龍混雜，亟待整改。在一些教育機構內，有的老師是名師，但有的卻是兼職大學生，通過重復講述學校老師的教學內容來強化學生對知識的記憶，并沒有激發(fā)出學生學習的興趣和欲望。可能還會讓孩子失去學習的主動性和能動性，讓學生厭倦學習。有時學生會依賴輔導班的輔導課，在學習過程中完全不去動腦思考，會阻礙學生的成長與發(fā)展。更有某些培訓機構借補課高額收費，種種亂象助長了教育的商業(yè)化、畸形化發(fā)展。這種現象迫切需要進行治理。

如何才能讓盲目補習真正降溫且又能規(guī)范教育機構的發(fā)展呢？筆者認為應該從多方面共同著手解決問題。

孩子在校要抓住課堂時間，認真聽講，課后及時鞏固所學內容。遇到疑難問題及時請教老師和同學。學習要多思考，發(fā)散思維，“學而不思則罔，思而不學則殆。”在經過一段時間的學習后，要反思自己在哪方面存在不足，對癥下藥，針對不足進行改正學習。想要真正提高個人成績，最重要的是提高學習的主動性，樹立較強的學習信念。興趣是最好的老師。在學習過程中，如果對某門課程非常感興趣，那孩子可能就會主動要求父母報相關的輔導班。學習自己感興趣的課程會有很大動力，學習起來也就更加得心應手。

其二，父母應該多理解孩子，當孩子學習遇到什么難處，要冷靜下來，主動幫助孩子分析原因，告訴孩子認真學習，端正態(tài)度的重要性，并鼓勵孩子。另外，父母要轉變對課下補課的態(tài)度，不要盲目報班，要根據孩子學習的情況，認真分析，看看孩子是真的學不會還是近段學習狀態(tài)不佳。有些知識提前學是“拔苗助長”，孩子需要“慢成長”。在假期給孩子報輔導班不如正確引導孩子在豐富多彩的假期生活中長身體、長知識，為新學期奠定良好的基礎，調動孩子的主動性、積極性，尊重孩子的選擇，要引導孩子，讓孩子變“要我學”變“我要學”。

其三，改善這種狀況的根本措施在于政府要加強對教育部門的監(jiān)管，因勢利導，促使教育機構向規(guī)范化發(fā)展。要通過健全工作機制，推動各方各司其職，取得工作實效。要加強用人制度的監(jiān)管，一定要嚴格把控教師的質量。要挑選專業(yè)性或者非專業(yè)性，但是必須持有教師資格證的教師。提高補習的質量，提高學生滿意度，不斷增強教育教學能力。同時也要規(guī)范補課機構收費管理，接受相關部門的監(jiān)督，不得額外收費。使教育機構可以真正促進孩子成績的提高。

因此筆者認為，提高孩子成績，最主要的還是培養(yǎng)孩子學習的主動性，讓孩子樹立較強的學習意識。同時，教育機構應該與父母孩子共同努力，讓盲目補習真正降溫。