樂陶陶師生情誼,語淳淳風(fēng)雅師尊

　　——訪我校數(shù)學(xué)學(xué)院王娟老師

　　文/趙田田 孟 琦

　　有美人兮，婉如清揚。妍姿巧笑，和媚心腸。在一個夏末微涼的早晨，我們終于邂逅了我校數(shù)學(xué)學(xué)院的美女博士——王娟老師。這位美麗溫婉、才華橫溢的佳人真正地詮釋了作為一個女人的“氣質(zhì)”，真正地秉承了作為一名教師的“責(zé)任”。

　　在塵埃里做事，在云端里呼吸

　　2013年第一期《中國教工》雜志封面上的王娟老師，莞爾一笑，含蓄淡然，自信的氣場里流露著一種篤定的美。很早就聽說過關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)院美女博士的事跡，那諸多級別非凡的榮譽著實讓我們震撼連連。王娟老師2003年畢業(yè)于我校并留校工作，曾獲得首屆全國高校青年教師教學(xué)競賽理科組一等獎，2012年數(shù)學(xué)技能競賽數(shù)學(xué)學(xué)科特等獎等獎項，也是河南省數(shù)學(xué)標(biāo)兵，河南省百名職工技術(shù)英杰，河南省第三，四，五，六，八，九屆高等學(xué)校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

　　從小就乖巧優(yōu)秀的王娟老師，上大學(xué)后更是校花級的人物，她參加過演講，做過主持人，當(dāng)過學(xué)生會干部，后來又做了學(xué)生會主席。在周圍的人看來，王娟老師一路走來，無疑是被鮮花和榮譽所包圍。了解她的人會禁不住感嘆她身上的榮譽和光環(huán)，不了解她的人還要道一句:“她很強(qiáng)”。但每一段芳草鮮美、落英繽紛的生命旅途，都要施予充足的養(yǎng)料，光鮮亮麗的背后必然有巨大的付出。即使今天，王娟老師獲得了無數(shù)的掌聲與肯定，但低調(diào)謙和的她依舊保持著如初般的心態(tài)，踏實而平淡地致力于教學(xué)研發(fā)。這便是態(tài)度，不高傲、不浮躁，永不放棄地做到更好;這便是專注，不急功、不浮夸，謙謙而來方能贏得尊重。

　　從旁尋得桃源路，引得漁郎來問津

　　傳統(tǒng)的課堂，大多數(shù)學(xué)生都不得不用一種仰望的姿態(tài)去看站在講臺上的老師，雖然只是三尺講臺，但師生心靈上的落差又豈是三尺高度就能理得清的。可在王娟老師的課堂上，這樣的鴻溝幾乎不復(fù)存在。學(xué)生們親切地稱呼王娟老師為“娟姐”，在他們看來，年輕而又知性的王老師亦師亦友。王娟老師也說：“我和學(xué)生之間沒有芥蒂，我們無話不談，大到學(xué)術(shù)知識，小到生活點滴。”詩酒相伴，何嘆滿園春色;師生同悅，自是人間四月天。如此和諧融洽的師生關(guān)系，與王老師特有的個人魅力是分不開的。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂固然條理刻板，但王娟老師盡其所能去使用靈活的教學(xué)方法。例如，有一次在計算抽象的微積分時，王老師用一個土豆做實例，由于土豆的形狀是不規(guī)則的，許多同學(xué)不知如何下手。王娟老師引導(dǎo)學(xué)生說：“如果把土豆切成若干片，然后把它們近似地看成一個圓柱，通過計算一個個圓柱的體積，就可以近似地計算出整個土豆的體積。”王娟老師就像一位在戰(zhàn)場上深謀遠(yuǎn)慮的軍師，她把自己的學(xué)生當(dāng)作開拓疆土的“將軍”，“將軍們”自然會一鼓作氣地向前沖，因為他們開辟的是自己的“江山”。這便是王老師多次提到的“大學(xué)的研發(fā)性思維”。美國一位教師的休息室內(nèi)寫著這樣的一句話：不要把年輕人當(dāng)成你灌充的空瓶，要把他們當(dāng)成等你點燃的蠟燭。每一個學(xué)生都是一個鮮活而充滿思想的生命個體，他們的身上存在著無限的可能。知我，信我，給我一片廣闊的天空，去尋找我的潛能，王娟老師就是這樣一位用心去點燃蠟燭的人。

　　王老師帶著關(guān)愛和熱情走進(jìn)了學(xué)生的生活，而學(xué)生也帶著赤誠和尊敬走進(jìn)了老師的生活。你來我往是師生的懿范，我來你往是知識的交流。和諧有千姿百態(tài)，而這是學(xué)生最鐘情的一種;美有萬紫千紅，而這是學(xué)生最渴慕的一種。畢竟，求學(xué)路上，老師是學(xué)生最緊密的人。有一種處世哲學(xué)教育人要“大化”，所謂“大化”就是讓自己隱沒在塵世里、人群中。王娟老師大隱于學(xué)生中，獲得的也是一種超脫的幸福吧。

　　學(xué)無止境，吞新納故活水來

　　技有高下，博學(xué)多采品自高

　　“用一輩子的時間去準(zhǔn)備一堂課。”當(dāng)王娟老師道出這句話時，我們深深地意識到這個年輕老師身上厚重的底蘊。在科技信息高速運轉(zhuǎn)的今天，社會的更新也異常的迅速與猛烈，因此知識也需要不斷地更新、積累與反思。盡管今天和明天講的也許是同一門課程，盡管這個月和上個月的知識章節(jié)相同，甚至今年和去年的教授科目和知識點都不變，但是在講每一節(jié)課前，王老師還是會認(rèn)真地去籌備。站在對既有知識的更新、反思與總結(jié)之上，去謀求更通俗易懂的闡述點，更簡潔生動的表達(dá)方法，更發(fā)人深省的思維導(dǎo)向，更立體鮮明的感知方式。這不僅是對學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對教育的尊敬。

　　因為從事著教師這個神圣的職業(yè)，王娟老師時刻都在充實并提升著自己。她說：“能給學(xué)生一桶水，自己就得變成一條江。”她能夠坦然地面對“不懂”，更希望學(xué)生提出自己的辯駁。這位看似年輕，認(rèn)為自己教學(xué)經(jīng)驗有待提高的老師是在用莊重而嚴(yán)肅的心態(tài)去面對每一位學(xué)生，每一次授課。這是作為教師的責(zé)任感，這亦是年輕的生命里所負(fù)載的使命感，充斥著無言的感動。

　　王娟老師在一次演講中提到，教師要做到“教學(xué)、學(xué)識、語言、形象”四點的集成。教學(xué)是第一要義，亦是教師的基本操守;學(xué)識要豐富淵博，涓涓細(xì)流方能匯成江河;語言要做到普通話標(biāo)準(zhǔn)，感染力強(qiáng);而形象更是要涵蓋內(nèi)在美和外在美。對于師范院校的我們，這無疑是最中肯的建議和經(jīng)驗，師德為重，氣質(zhì)更要在長期的醞釀中積淀。王娟老師把工作的壓力作為動力，希望自己能為學(xué)生們樹立一個標(biāo)桿，警醒自己成為學(xué)生們的榜樣，從內(nèi)到外去影響他們。

　　交以誠，接以禮，有源可尋

　　近者悅，遠(yuǎn)者來，非空空道也

　　誠然，予數(shù)學(xué)之成功，源于興趣;予教師之成功，源于熱愛。王老師笑談自己的教學(xué)工作，這其中她是在享受中度過的，每一堂課結(jié)束后她都滿載著成就感。父母也曾教育王娟老師：做一件事，首先就要熱愛它。這對王老師的影響是積極而深刻的。的確，人們往往可能沒有機(jī)會去選擇自己喜歡的東西，但可以選擇去熱愛自己已有的東西。伏爾泰曾說過，我最幸福的不是我擁有了自己喜歡的東西，而是我擁有的東西我都喜歡。王老師對自己事業(yè)的追求是單純而熱烈的，不附帶任何功利性的，也正因為如此，榮譽和鮮花總是尾隨而來。愛一行干一行，干一行更要做到愛一行，既然選擇就必須認(rèn)真，這樣亙古不變的原則流淌于王娟老師的生命甚至血液之中。

　　王老師坦言，這么多年支持她的，除了對工作的熱情之外，還有家庭的支持與鼓勵。從小溫馨和諧的家庭氛圍塑造了她積極陽光的人生觀，更培養(yǎng)了她除數(shù)學(xué)以外的其它興趣，愛看書、愛唱歌、講義氣，這個有著小女孩心靈的年輕教師的每一個細(xì)胞都在呼吸中有力地跳動。

　　王娟老師的眼睛里時常透露著熱忱和堅定，笑意里蘊含著坦誠和從容。每個人都行走在各自不同的道路上，晨昏憂樂每相親，或許道路由不得我們選擇，環(huán)境由不得我們選擇，命運也由不得我們選擇，但我們可以選擇我們生命的姿態(tài)。撥開云霧，褪去光環(huán)，王娟老師真正給予我們的也就是一顆坦誠的心，一份簡單的熱愛，并由此激發(fā)出的生命的積極狀態(tài)和昂揚的意志。就如并不是所有的人都喜歡牡丹的雍容華貴，也不是所有的人都鐘情于梅花的清瘦傲骨，但沒有人會拒絕欣賞向日葵迎著太陽的奔放的生命姿態(tài)!

　　王娟老師給大一新生的建議：

　　1. 學(xué)會學(xué)習(xí)：大學(xué)是從中學(xué)的過度而來的，要注重自主性和研究性。

　　2. 學(xué)會做人：要培養(yǎng)健全的人格。